Des d鈥橢l globus vermell聽hem portat el proc茅s participatiu que l鈥橝juntament de Barcelona ha impulsat per acompanyar l鈥檈laboraci贸 del PMU (Pla de Mobilitat Urbana) 2019-2024. El PMU 茅s l鈥檌nstrument de planificaci贸 on es defineixen les l铆nies d’actuaci贸 que han de governar la mobilitat urbana en els propers anys per assolir els objectius per a la conviv猫ncia a la via p煤blica dels diferents usuaris i modes de transport; prioritzant i protegint el vianant i el ciclista, fomentant el transport p煤blic col路lectiu, reduint l’煤s del vehicle privat, regulant la mobilitat comercial i tur铆stica i garantint l’efici猫ncia del conjunt de la xarxa de mobilitat. El nou PMU consolida les actuacions impulsades anteriorment, pret茅n assolir aquelles que no s’hagin desplegat suficientment, i alhora estableix noves mesures que permetran anar m茅s enll脿 en el cam铆 cap a una ciutat amb una mobilitat m茅s segura, saludable, sostenible, equitativa i intel路ligent. A m茅s, 茅s dels primers processos que es fa seguint el reglament de participaci贸 ciutadana aprovat el 6 d’octubre聽de 2017.
Entre maig i octubre de 2018 es van fer dues fases de debat: una amb sessions dirigides a col路lectius espec铆fics i per tractar tem脿tiques concretes (gent gran, g猫nere, diversitat funcional, infants, soroll, contaminaci贸 i qualitat de l’aire) i una altra d’oberta a la ciutadania amb la qual es van fer 4 sessions: la mobilitat a la vida quotidiana i professional, la mobilitat segura per a totes i tots, l鈥檈spai p煤blic i la mobilitat, i la tecnologia al servei de la mobilitat.
La metodologia emprada en aquestes sessions es va estructurar en tres eixos:
– Informatiu: s鈥檋a explicat el grau d鈥檃ssoliment del PMU anterior, plantejament del proper i els objectius que es volien assolir en cada sessi贸.
– Pedag貌gic o de sensibilitzaci贸: s鈥檋an transm猫s eines, exemples i coneixement sobre els temes tractats, combinant din脿miques participatives amb presentacions convencionals per fer que el debat sigui ric i constructiu.
– Deliberatiu: les sessions han donat espai a la reflexi贸 i l鈥檌ntercanvi d鈥檕pinions sobre els temes a tractar per extreure conclusions i propostes a ser considerades en la redacci贸 del PMU. En aquest eix es van aplicar tres din脿miques diferents:
– Din脿mica tipus world cafe: La gran majoria de sessions s鈥檋an desenvolupat seguint aquesta metodologia. La din脿mica del world caf猫 permet que tothom se senti c貌mode per dir la seva i que, alhora, es vagi m茅s enll脿 de les inquietuds i viv猫ncies individuals dels participants. Aquesta din脿mica consisteix en l鈥檕rganitzaci贸 de diferents taules de debat tem脿tiques condu茂des per una persona facilitadora. Es realitzen tandes de 20-30 minuts durant les quals, els participants de cada taula debaten el tema i s鈥檃punten en fulls les problem脿tiques detectades i les propostes. Passat el temps, la gent canvia de taula aleat貌riament, l鈥檕bjectiu 茅s que les persones participants es barregin. Al comen莽ament de cada nova taula, la persona facilitadora fa un resum d鈥檃ll貌 que s鈥檋a parlat a la tanda anterior amb l鈥檕bjectiu de no repetir q眉estions i afegir-ne de noves o enriquir les que ja han sortit. Segons el p煤blic assistent, aquesta din脿mica s鈥檋a modificat lleugerament per adaptar-se al perfil de les persones participants. Per exemple, a les sessions amb gent gran i amb diversitat funcional, el p煤blic s鈥檋a distribu茂t en taules diferents per貌, a totes elles s鈥檋an tractat els mateixos temes i no s鈥檋an realitzat canvis de taula.
– Taula rodona: Aquesta din脿mica consisteix en l鈥檕rganitzaci贸 de diversos espais de debat on es tracten tem脿tiques diferents. Cada un d鈥檃quests espais est脿 condu茂t per una persona convidada experta en el tema d鈥檃quella taula. Aquesta persona fa una molt breu presentaci贸 i va introduint els temes de debat. El p煤blic assistent interv茅, realitza preguntes i aporta propostes. Una persona dinamitzadora va realitzant la relatoria del debat prenent nota, tant de la intervenci贸 de la convidada com de les aportacions i dubtes de les persones participants. Al cap de 40 minuts les persones convidades i les dinamitzadores canvien de grup per fer el mateix, repassant, primer, els temes sortits a la taula anterior.
– Plaf贸 participatiu: A les sessions amb infants s鈥檋a realitzat una din脿mica m茅s amena. Despr茅s d鈥檌niciar la sessi贸 amb una breu explicaci贸 del PMU i del motiu de la sessi贸, s鈥檋a realitzat un debat amb els infants acompanyat d鈥檜n plaf贸-enquesta que s鈥檃nava completant de forma col路laborativa durant la sessi贸. El debat ha tractat les problem脿tiques que m茅s preocupen als infants en mat猫ria de mobilitat posant el focus en la seva mobilitat di脿ria, i se鈥檒s ha demanat que imaginessin possibles solucions per a aquests problemes. Una persona dinamitzadora ha anat recollint aquestes aportacions en post-its i les ha anat endre莽ant a la part dreta del plaf贸, la qual est脿 pensada per deixar const脿ncia dels problemes detectats i de les solucions proposades. La part esquerra del plaf贸, en canvi, ha funcionat com una enquesta que s鈥檋a anat completant paral路lelament, durant el debat. Cada infant ha anat passant i, mitjan莽ant un cordill blau, ha anat deixant const脿ncia de l鈥檈dat, el districte on viu, el districte on hi ha l鈥檈scola, el mode de despla莽ament que fa servir entre casa i l鈥檈scola i el temps que triga en aquest trajecte. Al final de la sessi贸, cada un dels alumnes ha votat, posant un fil vermell al problema que li sembla m茅s greu i, posant un fil verd a la soluci贸 que li sembla m茅s urgent.
Tota la informaci贸 d’aquest projecte i les propostes resultants del proc茅s es poden consultar de manera oberta a la plataforma de participaci贸 ciutadana聽decidim.barcelona.