La regeneración de las ciudades, y la sociedad, para afrontar los retos del futuro es clave para la adaptación de la humanidad a nuevos escenarios de vida. El contexto actual de emergencia climática exige apostar por medidas atrevidas que no solo contribuyan a mitigar los efectos del cambio climático sino que también construyan conciencia colectiva para avanzar hacia entornos urbanos ecológicamente sostenibles y saludables.
Las escuelas de nuestro país ya están en proceso de regeneración, caminando hacia la naturalización de sus espacios y de sus tiempos, de su comunidad y de sus ciudades. Estos procesos suponen una transformación individual y colectiva, ya que promueven la conciencia de la importancia del medio ambiente, mejoran nuestras relaciones con los demás y con la Tierra y provocan cambios en la cotidianidad hacia hábitos de vida más sostenibles.
La exposición “Comunidades educativas en transformación, espacios educativos regenerativos”, ligada a la celebración de las 5as Jornadas “Renaturalización de espacios educativos” que se celebró el 28 de octubre de 2021, presenta el Manual Patios x Clima, con herramientas y estrategias para impulsar estos procesos de transformación, y el caso de 11 centros educativos distribuidos por todo el territorio que son la muestra de este proceso regenerativo que están protagonizando las escuelas.
La exposición es de acceso gratuito y estará abierta del 28 de octubre al 20 de diciembre de 2021 en la Associació de Mestres Rosa Sensat, en la Avinguda de les Drassanes, 3, Barcelona.
Los próximos 28, 29 y 30 de Mayo, tendrá lugar en formato presencial la Formación renaturalización de espacios y tiempos educativos, en la Escuela pública de Orduña.
El objetivo principal de esta formación es dar a conocer la renaturalización de espacios educativos como herramienta de mitigación del cambio climático, desarrollando métodos de implementación a través de un proceso participativo de alto contenido educativo y medioambiental.
Esta formación pone especial relieve en conocer y entender los efectos y consecuencias del cambio climático a nivel local y global.
En la formación se realizarán 5 sesiones de 4 horas donde se introducirán los temas que abarcan la transformación en verde de los espacios educativos a través de formación teórica y taller y/o actividades prácticas. En la primera parte se definirán temas específicos y problemáticas a la hora de implementar cambios estructurales en el centro educativo.
Las últimas dos sesiones están enfocadas a los procesos: el conocimiento de procesos en curso, las necesidades específicas y se proporcionan herramientas de diseño para aplicar.
Destinatarios Equipos directivos, profesorado, madres y padres de la comunidad y otros agentes educativos (personal técnico municipal, educadores, representantes de entidades,…)
Objetivos Conocer las repercusiones e impactos locales del cambio climático y las estrategias de mitigación desde la escuela.
Enmarcar la renaturalización de los centros educativos en el contexto de la ciudad educadora.
Conocer los beneficios del contacto con la naturaleza y del desarrollo de una sensibilidad ecológica en adultos y niños.
Dar a conocer estrategias de gestión de grupos y técnicas de participación y para aplicar en el desarrollo de los proyectos de transformación en verde de los centros educativos.
Integrar criterios para la creación de ambientes de aprendizaje inspirados en la naturaleza dentro y fuera de los espacios educativos convencionales.
Conocer procesos y experiencias de renaturalización de patios escolares.
Empoderar los agentes educativos para implementar cambios en los entornos de aprendizaje al aire libre y crear nuevos ambientes.
Contenidos El cambio climático, herramientas para la mitigación desde la escuela.
La renaturalización de los centros educativos en el contexto del territorio y la ciudad educadora.
Estrategias de actuación: las personas, el verde, el beneficio de la comunidad.
Herramientas para transformar en verde la escuela.
Diseño de un proceso de transformación de un centro educativo.
Experiencias, procesos e intervenciones de transformación inspiradoras.
Los compromisos de los diferentes agentes implicados (administraciones y comunidades educativas).
Metodología Se prevé la participación de profesionales expertos, la presentación de ejemplos, ejercicios prácticos y debate con los asistentes, así como la producción de material didáctico para uso posterior.
Cada una de las sesiones será conducida por un experto-invitado en la materia.
Durante las sesiones se estimulará la participación activa de los miembros del grupo en formación a fin de enriquecerse mutuamente con preguntas, reflexiones y comentarios. Finalmente, a fin de facilitar la incorporación práctica de los contenidos, los alumnos estarán llamados a participar activamente en los talleres, dinámicas y trabajos colaborativos grupales propuestos.
Las sesiones se desarrollan tanto dentro del aula como en el exterior y en algunos espacios públicos de la ciudad para favorecer la integración de los diferentes contenidos.
Por cuarto año consecutivo organizamos las Jornadas de Renaturalización de espacios educativos (2017 / 2018 / 2019), las cuales pretenden ser un punto de encuentro entre profesionales de los sectores de la educación y la pedagogía, la arquitectura, la permacultura y el medio ambiente.
Las jornadas se encuentran dentro del programa Patios x Clima, organizado por El globus vermell y apoyado por la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Este año el despliegue del programa en Barcelona contará con una jornada presencial inaugural, una formación, una exposición sobre ejemplos de renaturalización de patios y el desarrollo de dos proyectos piloto de renaturalización en Cataluña. Todo el contenido será accesible en la web del proyecto Patios x Clima.
Hoy más que nunca se hace patente la necesidad de transformar la mirada y el espacio físico exterior de los centros educativos, tanto en los patios como en el entorno inmediato. La ciudad es el escenario donde transcurre la vida, donde aprendemos, donde crecemos y nos desarrollamos. La escuela, como semilla de una sociedad comprometida con el medio ambiente, se convierte en el laboratorio de pruebas donde iniciar la transformación.
Integrando la acción por el clima dentro del currículum escolar y, a la vez, fomentando esta transformación de una forma participativa e inclusiva por parte de todos los agentes vinculados (alumnos, comunidad educativa, familias, barrio, técnicos especializados…), el objetivo último del programa Patios x Clima propone una visión holística hacia una transición sostenible de los centros educativos que promueva el cuidado del entorno y facilite y de herramientas para la adaptación y la mitigación del cambio climático.
Os esperamos en la Nau Bostik el 29 de octubre, a las 17:00 h para la sesión presencial o a las 20:00 h para la inauguración de la exposición.
En paralelo a las jornadas, hemos iniciado un llamamiento para recopilar información sobre proyectos de renaturalización de centros escolares de toda Cataluña y de España y, de este modo, nutrir el mapa que estamos elaborando y que pretende ser una recopilación de buenas prácticas.
Por ello, hacemos un llamamiento a equipos educadores, maestros, profesores y comunidades educativas para que nos enviéis vuestros proyectos!
Sólo tenéis que rellenar este breve formulario y enviarnos un mínimo de 6 imágenes y algún plano, si tenéis.
A raíz del estado de alarma decretado por el Gobierno español el 14 de marzo de 2020, las IV Jornadas de Renaturalización de Espacios Educativos previstas en Barcelona el 7 y 8 de mayo se ven pospuestas hasta que las condiciones de seguridad en materia de salud permitan la celebración de eventos presenciales de pequeño formato.
La situación actual, no obstante, nos permite una reflexión profunda sobre el sentido de la RENATURALIZACIÓN de la escuela, no sólo de los espacios educativos en sentido físico sino del sistema educativo en general. Desde el programa Patios x Clima, organizado por El globus vermell y apoyado por la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, se pretende poner al alcance de las comunidades educativas y las autoridades en materia de educación, urbanismo y ecología algunos recursos digitales que permitan continuar trabajando en el largo camino de la adecuación de la educación al mundo real.
Por todo esto os presentamos el siguiente programa:
Jornadas “Renaturalización de espacios educativos”
Resumen de las últimas jornadas “Renaturalización de espacios educativos”: – Jornadas Barcelona, mayo 2019: PDF / vídeos
– Jornadas Sevilla, febrero 2020: PDF / vídeos
Reflexiones sobre la renaturalización de los espacios educativos
Reflexiones de algunos de los ponentes presentes en las jornadas “Renaturalización de espacios educativos” de Sevilla:
– Pablo Caballero. Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.
– Pilar Calçada. Miembro del equipo coordinador de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña (FMRPC).
– Francisco Fernández. Asesor técnico de educación ambiental para la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible de la Junta de Andalucía.
– Ana Belén Martínez. Responsable del Departamento de Programas Educativos de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.
– Pitu Fernández. Cofundador junto con Carmen Cols de El Nou Safareig.
– Josechu Ferreras. Coordinador de Educación Ambiental para Argos Proyectos Educativo.
– Heike Freire. Pedagoga y defensora de los derechos de la infancia.
– Luciano Furcas. Permacultor y asesor de diseños de Permacultura Urbana.
– Pepa García Jaén. Representante de la Red Sevilla por el Clima.
– Virginia Navarro. CuartoCreciente, Arquitectura para la Infancia. Agente local del programa Patios x Clima en Sevilla.
– Carmen Roldan y Maite Gil. Obras y Construcciones Educativas de la Agencia Pública Andaluza de Educación.
Manual “Renaturalización de espacios educativos” Presentamos la versión en catalán de este manual que ya presentamos, en castellano, durante las jornadas de Sevilla y que debíamos haber presentado, en catalán, durante las jornadas inicialmente previstas para este mes de mayo en Barcelona.
– versión en catalán: descarga aquí
– versió en castellano: descarga aquí
+info: aquí
El programa Patios x Clima, organizado por El globus vermell y apoyado por la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica del Gobierno de España, se despliega en Andalucía este mes de febrero.
El programa incluye jornadas, formaciones, exposición y desarrollo de un proyecto piloto en una escuela de la ciudad de Sevilla, todo con el propósito de ayudar a establecer un marco de actuación y de referencia basado en la transformación y renaturalización de los espacios escolares, tanto a nivel legal-administrativo como en cuestiones prácticas de acción comunitaria, pedagógica y de diseño.
Integrando la acción por el clima dentro del currículum escolar, al tiempo que fomentando esta transformación de una manera participativa e inclusiva por parte de todos los agentes vinculados (alumnos, comunidad educativa, familias, barrio, técnicos especializados…), el objetivo último propone una visión holística hacia una trancisión sostenible de los centros educativos, que promueva el cuidado del entorno y facilite y de herramientas para la adaptación y mitigación del cambio climático.
Hoy iniciamos el taller trimestral de permacultura y bioconstrucción en una escuela rural de Huesca.
En general todos los niños y niñas sueñan con una “caseta” propia, un lugar, un espacio para sus juegos y relaciones, un escenario donde simular la vida real y, si puede ser en el exterior, donde sus juegos se expandan más allá de los límites físicos de la construcción, mejor.
Un espacio construido es un elemento que al implantarlo en el terreno altera sus condiciones, funciones y uso a su alrededor. El elemento construido no puede ser pensado sin tener en cuenta su entorno, posición, acceso, materiales, …
Así pues, para dar respuesta al sueño de muchos niños se propone este proyecto de permacultura y bioconstrucción, sistemas holísticos que, teniendo en cuenta el todo, estudiarán las posibilidades reales del emplazamiento y los recursos al alcance para construir entre todos un ecosistema sostenible dentro de la escuela.
El objetivo principal es acercar los principios de permacultura y, en concreto, de la bioarquitectura, a los niños y las familias involucradas con el centro educativo.
El taller “Nuestra caseta” se desarrollará durante un trimestre a través de 3 sesiones teóricas dinamizadas y varias sesiones prácticas para la construcción del proyecto con la ayuda de las familias.
– Fechas: viernes 15, 22, 29 de abril y 13, 14, 15 de mayo
– Lugar: C.R.A. Arco Iris de Castejón del Puente (Huesca)
